L’Unité d’Enseignement est composée de 2 enseignants à plein temps et un à quart de temps.

Elle répond à l’un des droits fondamentaux des élèves : accéder aux apprentissages. Elle propose des modules pédagogiques variés (dont quelques-uns en partenariat avec les deux orthophonistes de l’I.M.E.) avec des méthodes différenciées prenant en compte les acquis et aptitudes de chaque élève.

À travers des contenus pédagogiques propres à chaque module, le travail consiste à permettre à chacun d’accéder à une évolution harmonieuse entre savoir, savoir-faire et savoir-être.

Au sein de chacune des classes, sont développées des compétences d’ordre disciplinaire, des compétences transversales et langagières, telles qu’elles sont définies par les contenus du cycle des apprentissages premiers et, lorsque le niveau des élèves le permet, ceux du cycle des apprentissages fondamentaux.

D’autre part, les difficultés d’apprentissage des élèves nécessitent davantage de temps pour l’assimilation de certaines notions. En conséquence, les projets sont construits sur une longue période supérieure à une année scolaire.  

Peu après son arrivée, le (la) jeune vient en classe pour passer une évaluation. En fonction des résultats, il (elle) pourra être scolarisé(e) (ou non) dans un des modules proposés. Chaque année, la répartition est revue en fonction des progrès de chacun, et de l'organisation qui en découle.

Au regard de leur développement dysharmonique et de l’hétérogénéité des groupes de travail, il s’agit de mettre en place des apprentissages individualisés. Aussi nombreux et variés que nécessaires, les supports utilisés dans chaque module sont adaptés au niveau réel des élèves en tenant compte des centres d’intérêt liés à leur âge.

Parallèlement aux outils pédagogiques traditionnels (cuisine, informatique, jeux de société, activités multi sensorielles), il sera mis en place :
    - une inscription aux bibliothèques et médiathèques à l'extérieur de
       l'établissement.
    - des visites avec découvertes de l'environnement plus ou moins proche.
    - une familiarisation aux moyens de transports courants (ville et campagne) en vue
       d'obtenir le plus d'autonomie possible (module "Découverte du Monde").
    - une découverte du vivant par le biais d'un jardin et de visites à la ferme.
    - un travail autour d'un journal bimensuel.
    - des sorties culturelles : maison de la danse, théâtre, cirque, spectacles divers.
    - une utilisation et valorisation des supports choisis et apportés par les élèves.
    - une mise en place et réalisation de projets pluridisciplinaires avec d'autres
       partenaires de l'I.M.E.

L’objectif général de la classe est d’amener les élèves à s’approprier un maximum de compétences pour si possible les réinvestir dans leur vie quotidienne.

L’enseignement est donc centré sur des situations au plus proche de leur vécu, en lien avec leurs groupes de vie et destinées à les rendre acteurs de leurs apprentissages.

Nous suivons l’idée de Maria Montessori : "L’enfant n’est pas un vase que l’on remplit mais une source que l’on laisse jaillir".