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Nous distinguons en effet ateliers et activités :
- les activités, qui peuvent avoir un caractère ludique et sont dépendantes des circonstances et des opportunités offertes par le temps, l'environnement, etc. Elles n'ont pas de caractère de répétition et de régularité.
- Les ateliers, quant à eux, prennent en charge 3 ½ journées par semaine l'ensemble des enfants, en même temps, et ont un caractère de régularité et d'obligation (ne serait-ce que celle de la présence).
Chaque année, le contenu des ateliers est redéfini par l’équipe pluridisciplinaire en fonction des besoins des jeunes accueillis. Chaque atelier s'appuie donc sur un projet global.
Chaque année encore, un bilan de l'atelier est fait en équipe, et un bilan individuel est réalisé par les animateurs de chaque atelier avec le jeune concerné.
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Ces bilans permettent de pouvoir évaluer :
- La motivation du jeune.
- La facilité ou difficulté à "entrer" dans l'activité.
- Le rapport à l'adulte.
- Le rapport aux autres enfants.
- Les attitudes de coopération.
- Sa stabilité.
- Sa capacité à attendre la disponibilité de l'adulte.
- Sa compréhension des consignes et leur acceptation.
- Son autonomie.
- Son évolution dans l'atelier.
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Les ateliers sont choisis pour permettre la prise en compte des différentes sphères de développement de l'enfant et s'articulent donc autour de 4 à 5 grands axes : cognitif, sportif, concret, expression orale ou physique, mais également thérapeutique.
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L'I.M.E. propose une palette très large d'ateliers, se référant aux grands domaines cités plus haut. Pour plus de détails, nous vous invitons à télécharger les projets éducatifs des ateliers.
Une fois le fichier téléchargé, des liens hypertextes vous permettront de naviguer au sein du document. Bon surf...
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